校园榜样人物事迹简介7篇(范文推荐)

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校园榜样人物事迹简介7篇(范文推荐)

你学习过学校先进个人事迹吗?大家或多或少都有过写事迹的经历,都知道真实性,是事迹最重要的要求。下面是小编为大家收集的关于校园榜样人物事迹简介7篇。希望可以帮助大家。

校园榜样人物事迹简介篇1

寒来暑往,不知不觉中,满脸皱纹的__老师从事教育工作已经30个春秋。让她难以忘记的是在课堂上与孩子们那激烈辩论的场面,忘不了在操场上与孩子们奔跑追逐的酣畅,忘不了调皮的孩子令她欲哭无泪的搞怪,更忘不了毕业典礼上与孩子们挥泪告别依依不舍的情景……虽然所有的这一切看起来是那么平淡,但是这却是一个普通教育工作者真实的经历。这经历既见证了孩子们的成长,也是岁月赠予一个教育者的丰厚礼物。

一、对待本职工作执着而不知疲倦的班主任

作为班级的负责人,这位年龄已到知天命的老班主任对工作那份激情似乎并没有受年龄的影响,每天总是迎着第一抹晨曦,骑着那辆除了车铃不响哪都响的自行车早早入校。无论炎热的夏季还是寒冷的冬季,几十年如一日,她都是这样,到校后首先为办公室的暖壶打好水,然后清理办公室卫生,再去教室检查卫生或摆放桌椅的情况,或者是批阅作业。她总是和我们说:“能控制早晨的人,方可控制人生。”当落日的余晖渐退,暮色降临,她才又在这辆自行车的陪伴下离开校园。她所经历的风雨冷暖也许都不如这辆自行车了解的更多。就是这样几十年如一日执着而不知疲倦地奔走于家校间,就连看门的大爷嘴边也常挂着:“李老师,又早早的。”这简短的七个字道出了这位李老师到校早的常态化。是啊,在某些程度上,执着与坚持恰恰能折射出一个人内在的精神境界,几十年如一日,不知疲倦的付出,这是一个普通教育工作者最高的精神境界。

二、把孩子们带到书的世界中的班主任

20__年秋,李老师再次迎来了一批新生。为了让孩子们从小养成良好的阅读习惯,坚持阅读,她用送走上届学生时共同创建的班级图书角,作为和新生的见面礼。从讲故事入手,每天给孩子们讲一个充满童趣的故事,渐渐地让孩子们喜欢上了听故事。日子久了,这些小家伙们已不满足于听了,开始了解老师的故事从何而来?于是,这位老师饶有风趣地说:“问吾故事哪里来?唯有班级图书角。”这些孩子们如发现宝库似的,一下子把图书角围得水泄不通。不以规矩无以成方圆,于是师生共同确立班级阅读条例,详细制定了借阅制度。书读了,享受了阅读的乐趣,也受到了行为规范的教育。从拼音读物到绘本阅读再到童话阅读,随着年级的升高,孩子们阅读的内容也在发生着变化。记得四年级上学期阅读了童话故事后,李老师就组织学生“讲童话”“编写童话”。把孩子们编写的童话装订成册,供全班同学阅读,他们成了名副其实的小作家了。无论是孩子们讲述童话故事还是编写童话都训练了孩子们表达与写作的能力,这何尝不是语文教学的升华呢?崔雨桐、王也、于子轩、冀冠榕等同学编写的童话故事在《哲思》期刊上发表。六年来,孩子们一直坚持阅读,优美的语言文字浸润着他们的心灵,积极向上的人物故事感染着他们,孩子们的心灵沐浴着书香。这不仅为他们的写作打下了坚实的基础,而且阅读也成了他们学习的一部分,为他们从小树立正确的人生观打下了坚实的基础。书成了他们真正意义上的老师与朋友。家长们总是说这样一句话:这个班的孩子们都爱看书。是啊,老师的引领与坚持,是每个孩子前进的灯塔。

三、真正有爱心的班主任

教育的本真是爱,教学工作中,她以心中真诚的爱,温暖着每一位学生。班上有个叫小石的孩子,他的调皮真是前所未有,整天搞恶作剧,不是把水故意洒在同学的书本上,就是上课时趁老师不注意站在椅子上扮鬼脸。课堂教学常因这怪异的小插曲而中止,即使有老师进班听课也毫不收敛。家长们一致向学校提出要求让这孩子转学。通过她细心的观察,虽然这孩子调皮捣乱,但却聪明,于是她以家访的形式和家长沟通,了解到他是个有责任心、有爱心的孩子。冬天下雪,他会主动下楼把小区里的雪扫干净,有好吃的东西总要分享给身边的同学,并且还能帮家里做力所能及的事,诸如扫地、擦桌子。事虽小,但是可以看出这个孩子不仅有动手能力,而且心中有他人,体贴父母。通过与家长的沟通交流,她对小石同学的了解更深了一步。接下来,就发挥其特长,让他担任了值日组组长,没想到他不仅能尽心尽力搞好本组值日,而且还会监督其他组的值日。由于他的尽心尽责使班集体多次获得校内的卫生流动红旗。李老师对他的表现及时给予表扬,同学们也投去赞赏的目光。慢慢的他不再调皮,成为一名优秀的孩子。试想如果老师一味的批评他,那么将留在他心中的会是什么呢?这对于他的成长又会产生怎样的影响呢?他的优点又怎能彰显出来?毕业典礼上,他是那个流泪最多的孩子。李老师就是这样细心关注学生的每个细节,做好引导,使学生内心温暖,坚定地走向未来。作为一名教师,有一颗爱孩子的心,并且滋生对每个孩子无限的热爱,在她的教育引导下,孩子们对校园及班级产生无限的眷恋。不论是品学兼优的学生还是调皮的孩子,他们的改变与成长都源于老师对他们真挚的爱。哪怕是为他们系鞋带、拧杯盖、流鼻涕时为他们送上一张抽纸……李老师用心看到了校园生活的美丽,看到了孩子们一颗颗纯洁的童心,也精心呵护着每一朵稚嫩的小花。

李老师不仅对待本班学生如此,对待其他班的学生也是如此。同届二班有位叫小丁的学生,因他妈妈生了小弟弟,不能按时送孩子去学校上学,常常迟到。她发现这孩子和自己所去学校走的路线相同,于是相约每天早上七点二十在29中十字路口不见不散,用自行车驮这孩子去学校,天天如此。一直坚持到该生毕业离校。在课间,李老师只要发现楼道里有跑跳追逐的孩子,总会上前制止,以免发生危险。这样的行为出自李老师本能的爱心,更是一种在多年工作中形成的责任意识与习惯。对学生的付出已经成为习惯,这是多么崇高且值得赞美的情感。

四、引领学生积极参与社会公益实践的班主任

学生的学习成长与社会实践活动是分不开的,这位班主任的工作热情不受制于外部规约,而是确确实实心中有梦,责任感和敬业态度是从心里迸发而出的。教学中除了对孩子们的的爱和关心外,李老师还积极地引领学生参与社会实践活动。20__年10月,组织全班学生去__区黄合少镇中心敬老院开展了“金秋送暖重阳敬老”的公益活动。为老人们送去各种水果,食用油、面粉、牛奶等,帮助老人打扫宿舍卫生,叠被子等,孩子们还为老人送去精彩的歌舞节目。孩子们更好地了解了老人的生活,让他们从小尊老敬老,体会到自己生活的幸福。这种实践活动对孩子们的学习和成长更有教育意义,比老师和家长说多少遍“尊敬老人”都管用。六年级第一学期,也就是20__年12月5日,李老师组织学生去旧城大漠文化园进行参观,了解了造纸印刷的过程,还亲手打印古诗、制作明信片。尤其是从那么多密密麻麻的钢印签模中找自己姓名这一活动环节,李老师敏锐地发现米清毓这个孩子不仅以最快的速度找到了自己的名字,还帮老师找到了名字。此时,老师完全以全新的眼光审视着这位平时谈学习谈作业就皱眉撅嘴的孩子,伸手轻轻地摸了摸他的头,流露出欣喜赞赏的神色。整个活动过程中,孩子们都兴致勃勃。从校园的学习生活到社会实践活动,李老师总会发现每个孩子那灵动、优秀的一面。她更加喜欢这些孩子们,觉得和孩子在一起的时光简直是她生活中最大的享受。李老师默默地爱着这些孩子们,也享受着这溢满幸福感的童真童趣。

几十年来,她,一位普普通通的老师,日复一日地重复着单调而平凡的工作,在工作中找到了幸福的源泉。这源泉,用爱耕耘,用爱浇灌,用爱照耀,用爱收获,付出了爱,最后收获满满的幸福。

校园榜样人物事迹简介篇2

__,__北大公学学校美术中心主任、美术教研室主任。她热爱自己的本职工作,时刻严格要求自己,工作求真务实,脚踏实地,力争将工作做到更好。从教学到教研,从生活到工作,从责任到担当,她都为师生树立起了一座丰碑。“常怀律己之心,常思为学之道”的人生格言激励着她不断思考、不断前行。

坚定信念,律己育人

她热爱教育事业,精心钻研,治学严谨。任教以来,教学成绩名列前茅,把满腔的热情都倾注到党的教育事业之中。言传身教,严于律己,他用自己的言行和高尚的情操影响和教育着每个学生,与学生为友,善于倾听学生的心声,关注学生心理发展和变化,能够从正面对学生进行引导,充分激发学生的学习兴趣。20__年春天,突如其来的一场疫情,将我们困在家中,足不出户。这时,她急了,学生的学习不能落下。学校根据上级指示开展线上教学,作为美术教研室主任的她积极响应号召,组织全体美术教师展开线上教研,通过网络视频会议进行备课、磨课,调动了每一位教师的积极性,从网络直播上课软件的使用到每一个具体的教学环节都打磨到位,使得居家教学效果发挥到极致,学生的学习效果不比现场授课差,并通过各类美术实践活动丰富学生的居家学习生活,促进了美育与生活相融合。许多经验做法被其他学校所学习,受到了师生、家长和社会的认可。

加强学习,深入研究

她常说,作为教师应坚持不断学习,努力让自己成为先进和优秀的教育工作者。就像她同学生们讲的,“你不努力的时候,恰是你在后退的时候”。她勤于研究教学方法和理论,做好本职工作的同时,紧跟学校教学改进项目组的步伐,积极参与学习研究课题,得知艺术学科在教学改进研究方面相对落后于其他学科时,她更是加快了脚步,虚心学习,认真参与研讨,使得自己迅速成长,在美术学科的“基于课程标准的教学”方面有了更深的认识,并先后在“__市基于标准的教学研讨会”和“__市初中美术学科评价任务的设计与实施”活动中分别做了主题报告,得到了与会领导和教师的认可。其经验和做法被__市教科院收录到我市骨干教师培训课程当中,为全市美术学科教师做了主题报告,分享了其在美术学科中“基于课程标准的教-学-评一致性”的研究成果,为我市美术学科教学贡献出了自己的一份力量。

勤勤恳恳,无私奉献

从20__年8月,在学校党总支的领导下,决定成立四史教育博物馆筹建小组,美术组的教师们有幸参与其中。她配合校领导工作安排,积极参与博物馆整体设计,从展品的收集、登记到展区规划、展柜展架的采购、展品摆放和标签的设计,她都精心策划,带领老师们从点点滴滴将博物馆建设完成。虽然是暑假期间,老师们轮班,但__老师几乎天天到岗,为了按时完成博物馆的建设,整个暑假她几乎没有休息,功夫不负有心人,终于在预期内完成了校园博物馆的建设,并在9月11日正式开馆,成为全省首家校园博物馆。博物馆建成后,她参与了博物馆课程的建设,博物馆参观学习活动的解说等等,向师生和社会全方位展示博物馆,以及发挥四史博物馆的育人作用贡献了自己的一份力量!

在__老师的眼里,教学路上的风景美不胜收,她始终以勤为径,奋勇向前,领略无限美好风光!

校园榜样人物事迹简介篇3

肖__,男,大专学历,小学高级教师。1994年参加工作,现为里村中心小学教导主任。自参加工作以来,他以高度的责任心,秉承教书育人,无愧于心的原则,勤勤恳恳,任劳任怨,辛勤耕耘在教育一线。勤勉踏实,不慕虚名,默默奉献,在平凡的岗位做出了不平凡的业绩。他就像太阳,奉献了自己,照亮了别人,温暖了大家。

1994年8月初的一天清晨,毕业于泊头师范的肖老师怀着对教育事业的美好憧憬,踏入了里村中心小学,开启了人生的教学之旅。当时的里村中心小学显得很旧:简陋的铁门,破旧的校舍,不知经历几代拼凑在一起的课桌凳,房顶中有的地方竟然还透着亮光。当时学校的治安也不是很好,入学第一天便看到办公室前面窗户上七八块玻璃被打的支离破碎,窗户上残存的玻璃好像在向人们诉说着前天夜里的恐怖经历。是啊,这里条件艰苦,但越艰苦的地方才能越锻炼人。抱着既来之则安之的心态,他投入到了紧张而忙碌的教学工作中。由于家里距离学校十余里,道路都是土路,阴雨天泥泞难行,在学校的安排下他住进了学校。学校中极少的几个公办教师都是本村的,其余绝大多数都是民办代课教师,清一色的都是附近几个村的,所以他也成了学校里唯一的住宿教师。

肖__老师参加工作后,便以饱满的热情,充足的干劲儿投入到工作中。刚刚住校的时候,总有一些人来到学校外面搞“恶作剧”,什么朝院子里或屋顶上扔砖头啦,或者在房后砸墙,甚至有的人隔着院墙砸教室的玻璃……有一次竟然砸坏了20多块玻璃。这些人既有调皮捣蛋的学生,也有社会闲散人员。面对这种情况,他总是及时制止。后来他索性做起了学校的义务巡逻员,每天晚饭后或入睡前,总要围着学校院墙转几次,防患于未然,有时周末也不回家,精心照看着校园。随着时间的推移,他用辛勤和汗水,热情和诚恳,渐渐感染了身边的每一个人。可能学校有了他这个“守护神”,加上学校领导的不断治理,学校治安渐渐安静了下来,各种捣乱和破坏慢慢销声匿迹了。

因为住校的原因,肖__老师经常帮助那些外村的学生和老师。有时学生的车链子坏了,轱辘歪了,铃铛不响了,车子啃轴了,他总是拿来工具给他们精心修好;
有时远道老师的车辆破带或坏了,他总是及时帮他们修复,甚至怕误了饭时,他就让老师们骑自己的摩托车回家。有的老师或学生突发疾病或受伤,他总是安排好手头的工作,第一时间送人去医院就医。人们向他道谢时,他总是笑着说,小事一桩,不必客气。在校园里学生们有了矛盾或纠纷,他总是第一时间给予解决。在节假日学校需要老师们轮流值班,他经常主动替别的老师值班,就像蜡烛奉献了自己,方便了别人。他的无私奉献获得了同事和学生的信任和尊重。

1999年,老教导主任光荣退休,校领导将这个担子交到了肖老师的手上。作为学校的教导主任,是学校教学工作的主要负责人。他当时感觉压力很大,既要教好自己的班级,还要承担全校的教学管理工作。面对校长的信任和重托,他只能加倍努力,付出更多的时间和汗水。靠着娴熟的业务,扎实的基本功,他服务着学校,为老师们排忧解难。碰到老师们业务上不懂的问题向他请教时,他总是耐心的予以解答。年长的教师不会操作电脑,他就利用业余时间给他们做培训;
年老的教师职称评定需要论文,他就帮他们搜集资料,整理论文;
中青年教师需要讲公开课时,他就和做课教师商讨教法,加强指导,力争每一个环节达到最优。在教育教学工作中,他坚持理论联系实际,认真学习先进的教育理念,用先进的教育理念指导教学,大胆尝试教育教学新模式。2014年,县教体文化局里推出教改新方案,提倡用“导学案”教学模式,东村乡是首批试点乡镇。接到通知后,他立即带领大家投入到新教法的理论学习,并大胆实践,在实践中加强对年轻教师的指导。本次课改取得了良好的效果。课改工作在里村中心小学做的有声有色,受到了县教体局和文办室领导的一致好评。在教育教学中,他倡导科学、民主、和谐的教学方式,通过游戏等活动让学生能大胆动手,积极参与,融入到各个教学环节中。2015年,乡文教领导姬殿营校长提出了在学校中开展“三成两行”教育活动。“三成”即成功、成才、成人,“两行”即雅行、孝行。该活动迅速在里村中心小学开展实施,通过活动,学生受到了实实在在的教育,懂得了感恩,受到了家长好评,办出了特色,成为献县教育的一大亮点,受到了县乡领导的肯定和赞扬。

在学校教学工作中,他嘱咐老师们一定要加强对学生的学习和行为习惯养成教育。良好的行为习惯会让学生受益一生。

在做好本职工作的同时,肖老师还积极完成上级交办的任务。在实际工作中,各项工作千头万绪。上面千条线,下面一根针。靠着他的穿针引线,学校各项上传下达的工作做得井井有条。为了能及时完成上级交办的任务,他经常加班加点。学籍管理工作中一年级新生学籍的导入经常是时间紧,任务重,要在规定的时间完成。有时网络繁忙,经常卡顿,为了能在规定时间内完成新生学籍上传工作,他经常半夜爬起来,利用网络空闲时段上传。“一师一优课”活动自开展以来,老师们积极报名参加。活动需要上传视频,他责无旁贷的担起了录课教师的视频制作。从教学设计,再到录课,视频导入导出,剪辑制作,再到作品上传,期间耗费大量的时间和精力,但他从无怨言,常常牺牲课余时间甚至是节假日时间,默默付出,制作的视频剪辑力求精益求精,帮老师们多人次获得市县优秀证书。2015年初,原民办代课教师资格认定工作开始登记并组档。这项工作因里村中心小学下辖9个自然村,而且时间跨度大,工作任务艰巨。开展此项活动后,他广泛发动宣传,耐心向相关人员解释文件精神。登记档案时,里村辖区竟涉及60余人,是任务最艰巨的一所小学,而且还要在一定期限内完成。组档档案要用炭水笔书写,不能出现差错,错一处就要重新填表,还要按顺序搭放组档。许多老同志眼花耳聋,反应慢,经常填错。当时他还担着一个班的数学课,也很忙,但他总是抽出时间指导人们填表。表没有了他就跑三楼上去印,跑上跑下不知多少次,简直跑细了腿。他还帮着书写困难的原民办代课教师认真填写表格,经常写到头昏眼花,手腕发软。放学了,他还在帮着人们填表组档,有时甚至忙到晚上8、9点。他的忘我的工作精神,无私的帮助感动了当时在场的每一个人。大家纷纷表示要请客,给他带东西,他都婉言谢绝了。

学校工作他殚精竭虑,勤勤恳恳,多次指挥老师们出色完成了上级交办的迎检任务。如2015年的“沧州市文明校园”验收,2017年的省教育均衡验收检查,2018年的国家教育均衡验收检查等。

不仅如此,他还承担了乡里交办的一些其它任务。2001年,他凭着一级乙等的普通话水平受乡文教的委托承担了全乡教师普通话的培训任务,并圆满完成;
后来他又与兄弟学校的两位老师组队代表东村文教参加了全县专业理论知识大赛,并获得了二等奖的佳绩。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。凭着他多年来的孜孜不倦,不懈奋斗,他收获了许多。他所教学科多次在县乡名列前茅,获优秀辅导教师奖;
多篇论文在市县获奖;
曾获乡优秀信息员,县督导工作先进个人称号。多次获县政府嘉奖。

做到无私奉献不易,而像他二十多年如一日的奉献更不易。忠于党的教育事业,默默付出,无私奉献,他用自己的实际行动诠释着师德的真谛。

现如今的里村中心小学早已旧貌换新颜,破旧的校舍变成了高大漂亮的教学楼,每个教室里都配套安装了现代化的教学设备。肖__老师见证了里村中心小学多年的时代变迁,巨大变化令他欣慰。他像沙漠中的一株顽强的荆棘,深深扎根于里村中心小学这片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出,无私奉献获得了尊重和爱戴。

正所谓:

扎根农村最前沿,立志教育讲奉献。

愿做人梯成人美,甘做先锋树模范。

最后,引用一句他喜欢并践行的名言与大家共勉:果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默现身的阴影里做叶的事业吧。

校园榜样人物事迹简介篇4

我叫王作艳,女,45岁,汉语言本科专业,1997年参加工作。在22年的从教生涯中,我坚决拥护党的领导,忠诚党的教育事业,具有强烈的事业心和责任感。我时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同志,为人师表,甘于奉献,做到个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任,在平凡的岗位上尽自己的一份力。在学生、教师家长的心目中,具有较好的评价。

一、教书育人积极进取

作为一名人民教师,我始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推进素质教育。多年来,能坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。上课充满激情,充分体现了新的课程理念。全面关注学生的状态,为了上好每节课,总是提前认真备课,写教案,精心准备。力求课堂的扎实高效。在课堂上,注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。大力激发孩子的课外阅读的兴趣,经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动,让孩子由内而外散发出不一样的气质。注重学法指导,作业批改认真、及时。课下经常上网学习,认真做好业务笔记,还经常与同志们交流教学经验,我深信,只有教到老,学到老,才会永远站在教育领域的最前端。平日凭着扎实过硬的基本功,所教的学科成绩多年来始终名列前茅。

二、爱生如子严中有爱

教师对学生的爱源于母爱,却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。作为教师,我关爱每一个学生,对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,更不放弃一位学困生。我每天都利用课间和放学前的时间给孩子们补课,班上有几名学困生,经过我的努力,都有了明显进步,我总认为,当老师是吃良心饭的,要对得起孩子和家长,要对得起自己的良心。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是对待特殊家庭的孩子,我更是付出了比其他孩子更多更真挚的爱。班里有个叫马万忠的孩子。从小就是奶奶抚养长大的,父母因为特殊原因常年不在家,孩子从小就得不到父爱,母爱,孩子的养成习惯比较差。在班里,孩子好动、调皮,不爱学习,有攻击性。作为他的老师,他的班主任,我是看在眼里,急在心里。学习没人管,每天放学我就把他留在办公室,陪他写,作业写完再让他回家。(家里学校比较近)。孩子有攻击性行为,在进一步了解他的家庭情况之后,我对孩子付出更多的爱。是不是给孩子送上一些文具,带一些零食。课堂上给孩子更多的鼓励和微笑,在外玩耍不回家我焦急的寻找,多次看望他生病的奶奶——这些都是我发自内心的对这个孩子的关心和记挂。孩子的奶奶多次说我比亲妈妈都好。终于在我的坚持不懈地努力下,野马般的孩子现在能安安静静地坐在那写作业了,还会面带羞涩地给我送一份小礼物,走在哪孩子对我的依恋。此时此刻,我也真正感受的当老师的幸福感。

从教22年来,我年年担任班主任,作为一名班主任,我激发孩子每天保持昂扬积极向上的状态。身体力行,我亲自给孩子们做出榜样。每天用真诚的微笑面对孩子,充满激情的给孩子们上课。在教书的同时,不忘育人。始终把德育工作摆在首位。从学生一进校门我就开始培养他们的良好习惯---生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯。在教育孩子的同时先严格要求自己,做好学生的表率。要孩子读一本好书的同时,我也和孩子们一起读,打扫卫生和孩子们一起干,清洁区孩子们不会扫,我就天天早来手把手教,直到每一组扫的又快又干净为止。

课外,我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作,同时对学困生都进行了细心的引导,发现问题及时解决。并且每学期按计划开展各种具科学性、知识性、趣味性的班级活动,经常开展一些如:“我是文明小队员”、“我是小小安全员”、“我是爱心小天使”等有意义的活动,不仅丰富了学生的课余生活,还让学生在活动中自觉遵守学校的纪律和改掉一些不良的行为习惯。生活中,关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系,和他们共同教育好孩子。我所做的一切赢得了大部分家长的好评和认同。我所担任的班级有良好的班风和学风,经常获得“流动红旗班”,毕业抽考试成绩不仅我个人的所教科目年级第一,其他科目更是遥遥领先。

三、不断更新完善自我

作为一名教师,我深知欲给学生一滴水,自己要有的不仅仅是一桶水,而是一潭不断更新的泉水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。为了进一步提高自己的教学水平,我积极参加各级的继续教育学习培训,参加每年的教材教法培训,不断追踪教育科研信息,了解本学科的教育教学动态,现代教育理论和方法。平时挤出时间努力学习新的教学理念,认真研读《教师的五重境界》、《给教师的100条建议》、《静待花开》等专业教育书籍,浏览《教师博览》微信平台、关注《小学语文教学》等微信平台,从中汲取养料,提高自己的教学理论水平及实践能力。

一份耕耘,一份收获。这一年来,我通过自己的努力取得了一点成绩:2018年至2019年写的论文《<冬阳、童年、骆驼队><祖父的园子>群文阅读》和录像课《雷雨》获国家级一等奖和二等奖。2019年市级综合性学习视频课获一等奖。

我在平凡的岗位上做着一名教师应该做的,没有什么特别的,我所取得的点滴成绩,源自于对党的教育事业的热爱,即使没有荣誉,我的收获也是沉甸甸的,我的付出换来了每一个孩子学会做人、学会生活、学会学习的回报,有了荣誉,我仍旧是最普通的一名人民教师。在今后的工作中,我将继续努力丰富自己,提高自己,做一名无愧于人民的优秀教师。

校园榜样人物事迹简介篇5

小英同志从事实验小学教务工作和卫生保健工作。作为工会会员平时能严格要求自己,遵守公共道德。以自己的行动去感染学生。乐于助人、乐于奉献,在业务工作和工会工作中从不计较个人得失,不论分内分外的`事只要自己能做,就决不推辞。在学校关心集体,见到有损学校集体利益的事情敢于管理。认真执行校领导及校工会交给的各项任务,自觉遵守学校的一切规章制度。

在社会上做个好公民、在校做个好职工、在家做个好成员。爱岗敬业,认真完成本职工作和本单位的其他各项工作,作风正派,团结同志。热心工会工作和群众工作,能认真地完成工会布置的各项工作,积极参加工会组织的各项活动。热心为全校工会会员办好事。关心每一位老师的身体健康,院工会组织教职工体检时能认真布置安排、并亲自带领老师前去体检,体检完毕后将体检报告单交到每一位老师手中。

对每一位学校老师家里的生、老、病、死都非常关心,老师及家人住院时能前去看望并给予安慰。帮助校工会收取会费。小英同志还担任校红十字会工作,今年元月校红十字会发起了向印度洋海啸地区捐款活动,全校师生共捐款13211元,并及时将捐款上缴到天山区红十字会。

本人还负责全校学生的'团体保险工作,为参保学生做好理赔服务。近日教院又组织了为困难群众“送温暖献爱心”活动捐款,学校全体教职工踊跃捐款,小英同志为校工会收取捐款共5000元。将捐款交于院工会。积极参加学校民主管理工作,为学校管理提出好的建议。

作为一名工会会员小英同志做了一些自己应该做的事情,得到了大家的好评,我校工会推荐小英同志为工会活动积极分子。

校园榜样人物事迹简介篇6

洪海鹰老师是兰炼二小主管教学的副校长,从教15年坚持不懈地钟情教育,为每一位孩子的“个性张扬、快乐成长、全面发展”做出了卓越贡献。她积极践行“爱乐”教育,为兰炼二小撑起了教育的一片蓝天,成为兰炼二小“十师”培养过程的受益者——特级教师、省级能手、省级骨干、市级名师、市级新秀、市级学科带头人、学校首席教师、十佳教师、明星教师、优秀教师。

2003年我调到兰炼二小任校长,首当其冲的工作是打造兰炼二小成为西北教育的领跑者,培养一批出类拔萃的青年骨干带头人。我上任做的第一件事就是让每一位教师制订自己的专业发展规划。青年教师洪海鹰的个人规划吸引了我,她没有华丽的语言,没有矫揉的造作,工作只有四年的她用工工整整的楷书写着:一年内成为兰州市教学新秀,三年内成为兰州市骨干教师,五年内成为甘肃省青年教学能手,七年内成为甘肃省骨干教师,十年内参与省特级教师评选!看到这样鼓舞人心又有气魄的发展规划,我的内心充满了激动和幸福,如此有教育思想又有伟大理想的青年人,一定要创造机会积极培养,给予展示的平台。

在学校“青蓝工程、新秀工程、名师工程”中她脱颖而出、崭露头角;
在市级教学新秀评选中,她的公开课成为兰州市的示范课;
在省级骨干教师评选中,她位居首位,成为兰州市青年教师中冉冉升起的一颗新星。经过10年的不懈努力获得可喜成就,2012年被评为兰州市金城名师,参加了省级特级教师评选。

她现在是兰炼二小的一面旗帜,是兰州教育的楷模。她执著而又刚强,对生活乐观向上,对事业无私奉献,她的行为深深感染和打动着每一位教师和学生的心。

在兰炼二小,洪海鹰老师第一个提出“爱心润生”的育人理念,与孩子们亲密如“知心姐姐”。她关注每一个孩子,爱每一个学生,对学生从不放任,寻求“可亲”与“可敬”之间的平衡。在教书中她不忘育人,她说班主任工作要像春雨润物细无声,要用感情的泉水来浇灌滋润每一个孩子的心灵。有一年冬天,洪海鹰老师患重感冒,但为了孩子她仍然坚持天天上课,就在放寒假的前一天因体力不支而摔倒在教学楼楼梯上,造成右脚脚踝骨折。打着石膏的她行动极不方便,但寒假里仍坚持备课、学习。开学了,她的脚并没有完全康复,但由于放心不下学生,她毅然拄着双拐坚持工作。她拄着双拐参加了兰炼总校首届青年教师课堂教学比武并获得冠军,留给同事和学生更多的是佩服和赞叹。

洪海鹰老师当之无愧地成为了兰炼二小第一个石化公司的劳动模范、石化公司技术明星,并多次获得省、市级政府的表彰。15年的教学生涯,是她不断完善自我、创造价值的历程。如今在三尺讲台上的她仍尽展才华,那凝练的讲述、精当的提问、精巧的教学结构、灵活的教学方法、创新的教学思想,深得同行们的称道。

“一花独放不是春,万紫千红春满园。”如今身为教学校长的她更是将教师专业化成长作为工作的重中之重。她制定了一系列培养措施,出台各类教师培养方案,提出了“四自”(自由、自主、自然、自学)教学策略,让人人享受温暖的爱心,人人获得学习的满足,人人散发生命的光彩,人人享有快乐的心境,达到乐教者自学,乐学者自教的境界。通过“六个一”——一颗博大的爱心,一份执著的追求、一张亲切的笑脸、一套过硬的技能、一身得体的服饰、一种儒雅的风度,打造充满快乐、好学向上、互助共享的教师团队文化,为兰炼二小每一位教师的卓越发展做出了不可磨灭的功绩,真正发挥着省级骨干教师的引领、示范、标杆作用。

她善教乐教,播撒馨香。当问她成功的秘诀是什么时,她总是甜甜地说:“教育的成功在于勤奋、奉献与创新。”这句名言也成了她执著追求的座右铭。

我喜欢她,是因为她有执著追求、敬业精神;
我欣赏她,是因为她有人格魅力、激情满怀;
我称赞她,是因为她有教育思想、教学风格。

校园榜样人物事迹简介篇7

陆亚芳在事业上有着无怨无悔的追求,为致力于专业素养的提升与合唱艺术的探索,她的节假日几乎都是与合唱团的队员们一起度过。她在教学上有着刻苦的钻研和不懈的创新。

为了解决中学生变声期不能开声的问题,她创建了“吟声、轻声、柔声、放声”的四阶声乐教学法,有效突破了这个一直以来困扰中学生声乐教学的瓶颈,提升了声乐与合唱的教学效果。仅2009年,就有何佳妮等4人夺得全国和上海市声乐比赛金奖和银奖。

在指导青年教师开展声乐教学上,陆亚芳取得了突出的业绩。为使声乐艺术教育事业能够薪火相传,陆亚芳不仅带教本校内的青年教师,而且还通过上海市名师工作室,以自己多年来的声乐教学实践和教学经验,充分发挥名师引领作用,积极指导优秀青年声乐教师,努力提高中学声乐教学水平。一大批青年教师在她的指导下,在上海市各区校发挥骨干教学作用。

在中学声乐教学的科研上,陆亚芳也取得了丰厚的成果。她开发了校本教材《合唱》,参与编写了《中学生活动课教材一民乐单元》,2008年《声乐教学中学生艺术素养的培养策略研究》获杨浦区课题成果二等奖。陆亚芳负责创建的上海市学生艺术团合唱一团同济大学第一附属中学合唱团,是市教委首批命名的重点学生艺术团之一。由于该合唱团的出色表现,还引起了不少著名艺术家的关注和关怀。多年来,合唱团得到了上海音乐学院著名合唱指挥家马革顺教授、上海音乐家协会主席著名作曲家陆在易、国家一级指挥林振地、合唱指挥家曹丁、上海音乐学院声乐教授石林等一大批权威专家的悉心指导。在常任指挥及声乐指导陆亚芳老师的严格训练,以及众多著名艺术家的关怀下,同济大学第一附属中学合唱团的演唱能力不但有了很大提高,且积累了大量中外合唱曲目,取得了可喜的成绩。曾多次应邀赴德国、日本、香港等地演出获得很大成功,并连续几年在国内外重大演出比赛活动中荣获大奖。

在陆亚芳精心而高超的教学下,同济大学第一附属中学合唱团还培养了一批又一批优秀的艺术特长生,每年为高等院校输送了高质量的优秀特长生,并且在上海市各高校的合唱团继续发挥骨干作用。

由于陆亚芳在中学声乐教学上的突出成绩,先后荣获全国优秀艺术指导教师、全国优秀教师、上海市学校艺术教育先进个人、上海市音乐特级教师、上海市“三八”红旗手、上海市劳动模范等光荣称号。还受邀担任了上海教育学会音乐教学专业委员会常务理事、上海音乐家协会合唱协会理事。

3年前,陆亚芳退休了,但她继续在教育第一线为中学声乐教学发挥余热。目前,陆亚芳仍然担任着上海市学生艺术团合唱一团同济大学第一附属中学合唱团副团长及合唱团合唱指挥、声乐指导,并继续担任上海市“双名”工程音乐基地主持人,为培养上海市骨干音乐教师呕心沥血。目前,已为上海市教育系统培养了7名特级音乐教师,以及大批高级音乐教师。在陆亚芳的指导下,同济大学第一附属中学合唱团今年又夺得了上海之春国际音乐节金奖和国际比赛的银奖,百灵鸟因为她而纵情歌唱。

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