下面是小编为大家整理的家委会班级文化建设方案（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
家委会班级文化建设方案4篇
第1篇: 家委会班级文化建设方案
四年级五班班级文化建设方案
王 敏
第一章 班级文化建设目标：
一个中心；
两个基本点；
三个要求；
四个学会
（一）一个中心是：以学习为中心。
（二）两个基本点是：（1）端正学习态度 ；
（2）作业按时、认真、正确。
（三）三个要求是：（1）严守纪律；
（2）保持卫生；
（3）安全第一。
（四）四个学会是：
（1）学会做人：在道德上做个好人，在学习上做个能人。
（2）学会学习：会动脑，善思考；
勤奋进取，努力拼搏；
锲而不舍，持之以恒。
（3）学会处事：学会合作，与人友善；
孝敬父母，勤俭节约。 （4）学会自爱：珍爱生命，自强不息；
理想远大，奋斗不止。
第二章 班风：
团结友爱 互相帮助 顽强努力 竞争拼搏。
第三章 班训：班荣我荣，班耻我耻。自信、自强、自爱、自律。
第四章 班徽：向日葵。
第五章 班歌：《阳光下的文明》
轻声细语行为好
尊老爱幼常微笑
良好习惯让我们讲文明讲礼貌
不把纸屑乱扔乱抛
下课不要追逐打闹
啦啦啦
我们文明我们礼貌
啦啦啦
歌唱我们文明又礼貌
团结协作行为好
班级荣耀我荣耀
安全意识让我们提高提高再提高
上下楼梯不追又不跑
注意安全更重要
啦啦啦
我们都爱自己的学校
啦啦啦
我们骄傲我们又自豪
第六章 班级管理机构：
班长：实行班长管理责任制，主抓学习、纪律、卫生、安全。班主任不在其可以代表处理班级事务。维护班风、班纪。班级存在问题及时反映。
副班长：协助班长处理班级事务，协助班长工作。
学习委员：主抓同学学习，对学生学习上的问题及时反馈老师，督促科代表即使收发各科作业。
文体委员：结合学校要求搞好班级的各项活动。集会时整好队，清点好人数。
宣传委员：结合学工作要求办好有质量的黑板报。
卫生委员：督促值日生搞好室内外及公共区域卫生和个人卫生。
安全委员：收缴不安全物品及玩具；
发现不安全现象在第一时间内，迅速地报告给老师，安排好安全监督岗。
语、数、英科代表：把组长收作业及时送往老师办公室，并把不按时完成作业的学生名单及时交给老师。对学生学习困难及时反馈给老师。
四个小组长：及时收发作业把不完成作业的学生名单及时交给科代表。认真检查学生的家庭作业，把完成好的和不完成的作好记录，及时汇报给老师。
第七章 班级公约：
1、按时到校，禁止早到校或迟到。按时回家，不在路上玩耍或逗留。
2、不带玩具、危险品、零食及与学习无关的物品到校。
3、爱护公共财物，爱护校园的一草一木。
4、不乱丢乱扔纸屑、果皮、食品袋、饮料瓶等垃圾。主动拾捡操场、楼梯、教室垃圾。不往鱼池扔东西，不随地吐痰、不嚼泡泡糖，不破坏草坪。不在墙壁、黑板、桌套、板凳上乱涂乱画。
5、文明礼貌。不打架骂人、不说脏话、不取笑别人。
6、课间活动不做危险游戏，不狂奔乱跑，不在草坪上打滚。上下楼梯靠右缓步行走，不拥挤，不打闹，不高声喧哗。
7、上课铃声响后，做好上课准备，摆放好书籍、本子、文具安静地坐在座位等待老师上课。
8、上课认真听讲，不做小动作，不交头接耳，不做与学习无关的事。
9、按时保质保量完成家庭作业和正式作业。家长坚持批改家庭作业。做到字迹工整、清楚。
10、坚持写周记，坚持课外阅读，坚持每周背一篇优秀作文和积累词语和优秀古诗文，坚持每天锻炼半小时。
第八章 班级口号
上课时老师进教室，班长喊起立同学们齐呼：
老师，您好！
班荣我荣，班耻我耻。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
为我理想，拼搏不息。
下课时班长喊起立同学们齐呼：
老师，您辛苦了!老师，您休息！老师再见！
第9章 ：图书角
1、地点方位：
2.、电子讲台跟前的窗台
3、宣传标语：
书山有路勤为径
学海无涯苦作舟
4、管理方式：
专人专管，把同学们带来的书登记编号入册。
5、借阅方式：打借条，写清书名及归还时间。
第十章 值日生名单
四年级五班值日生名单
附：班级管理论文一份。
以情打动学生 用爱呵护学生
商洛市小学 王敏
鲁迅说：“教育根植于爱！”。大班额下的班级管理，班主任必须付出诚恳的真情、无私的爱心、长久的耐心，一点一滴地帮助学生进步。有艰辛的付出，就有丰硕的收获。
一、树立形象 率先示范
1、楷模形象
俄国大教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育的一切。”对学生的教育过程中，班主任的魅力是无穷的。班主任的思想觉悟、道德素质，对学生的影响是很大的。就连班主任赞许的微笑，会意的点头，鼓励的目光，都会变成巨大的精神力量来影响学生。所以，班主任必须以自身高尚人格魅力去影响学生，树立形象给学生做表率。
2、博爱形象
博爱形象主要表现为（1）由“偏爱型”转向“博爱型”。不能只偏爱优秀生，忽略学困生。（2）由“专制型”转向“民主平等型”。师生之间是一种平等关系，教师绝对不能权威，不能高高在上。（3）由“简单粗暴型”转向“细致耐心型”，师生之间要真诚，细致入微的呵护学生的自尊。（4）“限制型”走向“开放型”。班主任要放开学生，让学生大胆地走自己的路，这样才能培养学生的创新思维和创造能力。
3、心理医生形象
班主任要加强对学生心理需要的引导。引导学生对一些新问题进行讨论、分析、体验，能够判断出其正确与否，怎样取舍，绝不能听之任之。让学生身心健康，快乐成长。
二、建立和谐的师生关系
在新时期的班级管理中，要营造民主和谐的班级气氛，调动学生自我管理、自我教育的主动意识，培养学生具有主人翁的责任感，班主任必须与学生建立新型的、和谐的师生关系。和谐的师生关系，也是班主任做好班级管理工作的前提和保障。那么，怎样建立和谐的师生关系呢？
（1）要尊重学生人格。没有尊重就没有教育，教育离不开尊重
没有尊重的教育不是成功的教育。
（2）要热心帮助学生，解决学生实际困难。班主任老师如果能急学生之所急，向学生之所想，真诚地帮助人每一个遇到困难的学生，就会“春风化雨”，滋润每一个学生的心田，自然地拉近与学生的距离，达到心与心的融通，心与心的平等交流。
（3）要做学生的知心朋友，增加与学生的交往频率。只有学生和
沟通，多交往，才能了解学生的心理，洞察学生的思想状态，增进相互的了解与信任，使学生把不愿给家长讲的话，能倾诉给老师听。
（4）要运用语言艺术，搭建沟通的桥梁。语言包括口头语言和肢体语言两种。班主任的语言要讲究艺术，语言要精练、准确，恰到好处，力争创造“未成曲调友情”的气氛，达到“语不惊人死不休”的程度。肢体语言是指班主任要善于利用一些肢体动作，如手势、眼神等与学生进行交流。
三、精心培养班干部
培养高素质的班级干部，是创建和谐、优良班集体的前提条件。作为班主任一定要精心培养班干部，给他们定工作目标、定计划、交给他们工作的方法，培养他们独立工作的能力，然后放开手使用。培养班干部我主要采用以下途径：
1、公开竞选
参与竞选的学生会用真诚、耐心、热情来提高自己在学生中的威信。在工作上会抓住机会，不断追求新知，努力完善人格，勤奋踏实工 作，积极磨炼自己。他还会思考创新、锐意进取、勤于奉献。他会用实际行动来提高自己，服务大家。
2、毛遂自荐
通过自告奋勇，自己推选自己选为班干部，这样的干部一定能严格要求自己，给学生起表率作用。
3、民主选举
学生们会把一些品学兼优、责任心强，有工作能力、乐意为同学服务的推选为班干部。
4、特意任命
特意任命干部，必须要长期观察，根据班级实际情况而定。如：我代过的四（三）班，刚接班，对班级情况不是十分了解。过了一段时间我发现有问题。这个班银行系统的、供电局的孩子比较多。班级有一股不良的风气。孩子们私下比吃、比穿，还比谁家有钱。如果这样下去班风就会不正，会影响孩子的学习。我想这必须从选拔干部入手，扭转不良的班风。我就特意任命学习勤奋刻苦，乐于助人、其貌不扬、家境不好的刘青当学习委员。在班会上我郑重其事地宣布了我的决定。班级突然乱成了一窝蜂，同学们我能不敢相信自己的耳朵，瞪大眼睛，用怀疑的眼光瞧着，看我是否弄错了。紧接着我大加表扬刘青同学的优点，为她树立威信。刘青同学首先能以身作则，处处、时时、事事能给同学起模范作用。不长时间大家不但认可了她这个优秀的学习委员，有好多学生也学习她那力求上进的精神。比吃、比穿现象也慢慢不见了。我班热爱学习的风气愈来愈浓。可见班干部的表率起着很大的潜移默化作用。
四、用情打动学生，以爱呵护特殊学生
巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；
教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师要用真情打动学生，以爱呵护学生。
1、开展“一帮一”结对子活动。
“一帮一”是我管理班级的一个特色。“一帮一”活动收效显著。“一帮一”实际上是让好学生帮助学困生，优秀生监管学困生。优秀生的任务是（1）监督他们认真完成作业，不落作业帮助更正错题。（2）帮助他们听写、背诵、复习学过的知识。（3）监督他们上课专心听讲，做好课堂笔记。中等生一看学困生有人帮，他们就你追我赶地学习，唯恐落后。
1、分层次布置作业。
分层次布置作业也是我管理班级的一个特色。大班额班级学生的学习程度总是参差不齐。如果给优秀生和学困生布置同样的作业，就会有这样的后果：学困生“吃不完”，优秀生“不够吃”。所以分层次布置作业我认为是一种科学的做法，是可行的。我试验后收效良好。我给学困生布置一些简单的、题量稍微少点的作业。学困生不在因作业不能完成而挨批评，老师心情也愉快了，使班主任和学生的关系更和谐，更融洽。学困生思想上没有过重的负担，轻轻松松、快快乐乐地完成作业。这样就激发了学困生的学习兴趣，避免了产生厌学情绪。如果能保证百分之百的正确，再逐渐增加难度，最后赶上优秀生，和优秀生做同样的作业，这就是我们的教育目的。
2、用爱呵护特殊学生
众所周之，如果一个人的情感世界没有阳光，是阴冷潮湿的，不知他们的内心有多么痛苦啊！尤其是智障的学生更是低人一等。03年九月我接一年级二班。班上来了个智障的学生。听其父母介绍，孩子是婴儿时摔伤大脑而智障的。就因为智障，她在班级没有朋友，常常受到同学的歧视、谩骂、嘲笑、甚至痛打。他总是满面怒气，有时嚎啕大哭，实在气极了便在教室乱闹乱打。在这种情况下，我没有直接去批评她和那些戏弄她、打骂她的学生。而是有意识和她接近，还亲热交谈。又把收发作业本和给老师那教科书的任务交给了她。这种偏爱的感情，最初引起了其他学生的嫉妒，继而唤起了其他学生队她的同情心，最终感化了其他同学。不仅能和王丽凡和睦相处，还互帮互助。王丽凡随人有点傻，但她很有爱心，经常来办公室报告谁摔伤了，谁哭了，谁被打了……王丽凡的变化与老师的特殊呵护有很大的关系。如果当时我狠狠地批评戏弄打骂她的同学，也学只能管住一时，就不会收到长期的良好效果。
去年九月我接的班上有个叫陈国栋的学生，他长相特殊、怪异，右耳只长了半个耳轮，嘴巴向耳朵那边向上抽着，眼睛是右小左大，还有生理疾病随便尿裤子。班上同学视他为怪物，没人和他坐同桌，没同学和他玩，他成了班级同学打骂、嘲笑、歧视、戏弄的对象。初接上班、我也觉得该学生怪异，真的有点不喜欢他。然而，他在班上常常痛哭流涕，怪可怜的，于是不由得不同情他。一次，他尿裤子了，本应打电话叫家长领他回去换衣服，可是，天太冷了，冷得他直打哆嗦。我家就在学校后院，就领他到我家，换上我儿子小时候穿的衣服，我又灌了一代热水，他感动极了，回到教室学生们发现陈国栋手抱暖水袋，都用异样的眼光看着我。下课了，爱欺负他的调皮大王很快就凑到他跟前，想戏弄他，他胆子好像也大了，理直气壮地说“是老师给的暖水袋。”调皮鬼没敢欺负他，就悄悄地溜了。我给陈国栋穿我儿子的衣服，拿暖水袋的消息在班上不胫而走。陈国栋有事没事也喜欢和我接近。经常汇报班上这样那样的事。一次在上完课以后发生的事，让我很是感动。他急匆匆跑到我跟前，气喘吁吁的说：“老师，您的包包忘记在教室里，我给您拿来了”我感动地说：“谢谢你”他没等我说完就跑了。慢慢地班上欺负他的人几乎没有了。他有了自己的朋友，学习也进步很快。 五、开展丰富多彩的活动，增强凝聚力。
丰富多彩的班队会活动，既可以给学生提供一个锻炼的舞台，又可以培养学生多种品质，还可以解决班级存在的许多实际问题。因此，丰富多彩的班队活动，可以推动班级建设，增强班级凝聚力。
班级管理工作是复杂的、琐碎的，需要班主任要用无私的爱心、长久的耐心来呵护每位学生；
要用一片真情来打动学生。只要有爱心，用诚心、用耐心、用真情去牵动他们克服了重重困难，就会有一点一滴地进步。因为，无私的爱心和真诚感情能启开特殊学生、学困生那封闭已久的心灵的窗户，让他们心中拥有爱的温暖阳光，有坚定的信心，有顽强的毅力，从而对学习生活充满希望，让他们健康快乐、幸福成长。
四年级五班值日生名单
第2篇: 家委会班级文化建设方案
一年级班级文化建设方案
一、班级名字设计
班名：好汉中队
班级口号：我们个个是好汉
陶行知话语：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。
忽略健康的人，就等于在同自己的生命开玩笑。
二、班级特色文化诠释：
“我运动，我健康，我快乐”是我们好汉中队特色文化建设的主题。学会生存，自己的事情自己干，有个强健的体魄是前提。我们从小要积极参加体育锻炼，把身体练得棒棒的，学习才有精神，生活才有滋味，人人争当好汉。
三、活动设想：
1、积极参加阳光体育活动。
2、选择武术作为班级的核心体育活动，大家都来练武。
3、学习体育健康知识，科学锻炼身体。
二年级班级文化建设方案
一、班级名称设计
班级名称：博士虎中队
班级口号：手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！
陶行知话语：人生两个宝，双手和大脑。用脑不用手，快要被打倒！用脑不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算开天辟地的大好佬！
二、班级特色文化诠释：
我们中队设想通过“爱护绿化”这样的载体，来培育“手脑并用”这个班级特色文化。花草树木可以美化校园，可以净化空气，可以为生活提供原材料，还可以减少自然灾害，和我们的生活息息相关，学校的花圃就是我们活动的园地，我们要用我们的思想，用我们的双手为建设美丽的校园做贡献。
三、活动设想：
1、为每一种新栽的树木添挂树名牌子，并介绍其相关知识。
2、参与每次植树活动，为建好、管好花圃献计献策。
3、参与平时园丁移栽和管理工作。
4、每天做好花圃的维护工作，勤捡花圃中的纸屑和枯枝败叶，保持花圃全天候清洁卫生。
5、召开以爱护绿化为主题的班队活动。
三（1）班班级文化建设方案
一、班级名字设计
班名：点石中队
班级口号：挥毫几笔，成就名贵习作。
陶行知话语：有人说，环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画了几笔，便成了名贵的习作。平凡无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗琪罗的手里就可以成为不朽的塑像。我们是要在平凡中造出不平凡，在单调中造出不单调。
二、班级特色文化诠释：
我们中队选择绿色环保作为班级特色来建设。环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为2l世纪的地球公民，我们有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一个美好的世界。我们就是要在平凡中创造出不平凡。
三、活动设想：
1、从日常生活做起、从小事做起，，从自己力所能及的事做起。我们可以爱护花草树木，节约使用每一张纸；
我们要做到不捕、不吃国家保护的所有动物；
尽可能地节约用水，劝告家人，使用无磷洗衣粉；
家中的垃圾进行分类，能回收再利用的决不丢弃；
无论在哪里都不乱扔废弃物；
劝说家长提起菜篮子买菜，告别塑料袋；
养成不随地吐痰，乱抛杂物，不大声喧哗等保护环境的良好习惯。
2、观音山污水污染整治在即，我们班要组织起来，和污水处理厂挂钩、了解污水处理过程，学习节水知识，深入污染最为严重的营船港河区调查研究，对改造营船港河提出我们的设想，为家乡环保和发展做出贡献。
三（2）班班级文化建设方案
一、班级名字设计
班名：智慧果
班级口号：播下科学种，结成智慧果。
陶语：中国要牛顿，也要伽利略，他们已经死，不能再复活，除非赶上去，跟着他们学。学牛顿深思，学伽翁实做，播下科学种，结成智慧果，吃了变牛顿，又变伽利略。从此两大贤，化身千万个，光明普照处，精神永远活。
二、班级特色文化诠释：
我们中队选择培养学生热爱科学，探索科学奥秘的兴趣为班级特色文化来建设，亦如“飞天”是我们中华民族的千年梦想，随着“神舟五号”、“神舟六号”的升空，它向世人展示了我们中华民族的神奇力量，以及未来科学事业不懈追求的精神，让学生了解我国的科技现状，激发学生的热爱科学的兴趣，从而立志为我国科技事业作贡献。
三、班级活动设想：
1、组织成立航模兴趣小组，聘请专职航模老师，每周进行1—2次执导，培养学生呢个动手动脑能力。大量阅读科普书籍，了解科技发展的历史、现状，展望未来。
2、有意识地选择图书，对学生的科学制作意识、创新意识进行培养。
3、科技作品成果展示。内容不仅仅局限于航模制作的成品展示，可激发学生写写自己创作发明的记录、心得，形成一种创新氛围。
四（1）班班级文化建设方案
一、班级名字设计
班名：大拇指中队
班级口号：我们是班级的主人
陶行知话语：学生自治是学校里一件重要的事情，我们若想得到美满的结果，须把它当件大事做，当个学问研究，当个美术去欣赏。学生自治，必须办到一个地位，凡参与和旁观的人，都觉得它宝贵，都不得不欣赏它，爱慕它，办到这个地位，才算是真正的学生自治。
二、班级特色文化诠释：
“自己管理自己，民主管理班级”是我们自治中队特色班级文化建设的主题。我们每个人都是班级的主人，班上的事情就是我们每个人的事情，要想把班级管理好，就得要求我们每个人学会自己管理好自己，学会积极参与民主管理，真正实现“学生自治”，形成班级特色。
三、活动设想：
1、建立健全班队委组织，组建分类活动策划小组，明确分工，各司其责。
2、实行“一日班长轮值制”，负责处理好班上的事务，管理好班级。
3、每次搞班队活动，都由学生自主负责。负责活动的设想方案、组织人员、实施过程等。
4、本学期计划的主要活动：
（1）组建新的班委会，确认“值日班长制“；
（2）“读经典好书，做阳光少年“读书活动，由读书策划小组负责；
（3）“我行动我健康”趣味体育运动由体育策划小组负责；
（4）“庆元宵联欢”与“庆六一大联欢”文娱活动由文艺策划小组负责。
四（2）班班级文化建设方案
一、 班级名字设计
班名：小先生中队
班级口号：追求真理，百折不回
陶行知话语：前进的小先生要有四种精神：一、追求真理；
二、即传即行；
三、联合起来；
四、百折不回
——《陶行知全集》第三卷《普及什么教育》
二、班级特色文化诠释：
我们将“合作学习”作为本班的特色文化，在班上建立全员参与的合作学习小组，在社区建立互助学习小组，在班上大力提倡和鼓励学生争当“小先生”，勇做“小先生”。
三、活动设想：
1、班内组建合作小组，使学生们愿与同伴合作学习，与人分享学习与生活中的成功体验，总结失败的教训，以寻求真理。
2、根据学生不同的来源地，将班级成员分成若干“社区互助学习小队”，每个“社区互助小队”成员根据自己的智慧和能力主动去关心、帮助社区其他成员，以实现“互帮互助，共同提高”。
五（1）班班级文化建设方案
一、班级名字设计
班名：同心中队
班级口号：你心与我心，天下终同心。
陶语：中国四万万人有四万万心，五族共和有五条心。要希望四万万人一个心，五族一条心，惟有非令四万万人及五族人受同等训练，统一精神不可。
二、班级特色文化诠释：
我们中队以培养集体主义精神为主旨来建设班级。“三人为众，三木为森”，团结起来，力量方才无穷。我们中队外来务工人员子女占了班级人数的2/3，他们生在彼，而学于此，一个团结、和谐的班集体氛围的营造需要各种风俗、习惯、文化的融合。只有用心沟通，才能打破心灵的隔阂，只有把众人的心灵都沟通，合起来才能产生巨大的力量。
三、活动设想：
1、我们中队的孩子大多数是外来务工人员子女，他们常年跟随父母在外，父母在哪里打工，他们就在哪里上学，学习基础普遍不扎实。为此，我们设立不同类型的班级互助学习小组，如英语组、语文组、数学组等，孩子之间互相帮助、互相扶持。通过这类活动，不但提高他们的各科成绩，更主要是他们在互助中，体会到集体的温暖，彼此如兄弟姐妹，感情更加融洽。
2、设立“心语心愿”知心信箱，让学生学会倾诉，通过知心信箱，知道他们在想什么，有什么疑惑，借助集体的力量为他们解开疑惑，解决困难，达成心愿，帮助他们树立正确的人生观、世界观。
3、开展“我的家乡美”系列活动，在活动中把全中队成员拧成一股绳，让他们爱原有的家乡，也爱现在的“新”家乡。
五（2）班班级文化建设方案
一、 班级名字设计
班名：向阳花中队
班级口号：用活书，活用书，用书活
陶行知话语：旧时代的学生一是读死书，二是死读书，三是读书死；
新时代的学生要用活书，活用书，用书活。活书使知识的宝库，花草是活书，树木是活书，飞禽、走兽、小虫、微生物是活书，山川湖海、风云雨雪、天体运行都是活书。活的人、活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化、都是活的知识宝库，便都是活的书。活的书只可以活用而不可以死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比现在更可爱的社会。
二、班级特色文化诠释：
社会实践活动是我们用活书、活用书、用活书的最好平台，陶行知倡导“生活教育”，我们学校地处农村，我们觉得有必要利用好农村广阔天地这本活书，我们活用中队与社区内的永芳花卉建立联系，建立较为固定的“社会学堂”，聘请花农作为校外实践辅导员，作为活用书的手段，学习花卉知识，学习种花技能，提高用活书的本领。
三、活动安排：
1、通过社区（学堂桥村）与“永芳花卉”建立联系，建立较为固定的“社会学堂”，与养花师傅定期学习种花技能，了解各种花卉知识。
2、通过多渠道搜集花卉知识及相关养花资料，班内可开展各项活动，如：知识问答、图片展览等，深化孩子对花卉的了解，让孩子学会发现美，创造美，提高孩子的审美能力。
3、把自己搜集、交流学到的知识与养花师傅交流，向其请教，把知识应用到实践，从实践中再获取真知，在“社会大学堂”这本活书中学到更多的知识与技能。
六（1）班班级文化建设方案
一、 班级名字设计
班名：必问中队
班级口号：小疑必问，大事必问，才算学生。
陶行知话语：四体不勤，五谷不分，孰为夫子。
小疑必问，大事必问，才算学生。
以宇宙为教室，奉自然为宗师。
镰刀到处无荆棘，锄头底下有自由。
二、班级特色文化诠释：
一双慧眼，一颗慧心，才能更好地学习行知，践行“生活教育”。“宇宙”是大教室，“社会”是大学堂，整个社会就是我们的学校，全部生活就是我们的课程。学校的一切活动应延伸到大自然和社会的各个方面。要让学生走出课堂，走向社会，要让学生在实践中学知识，在实践中生体验，在实践中铸能力。我们学校大部分学生都来自农村，但也几乎“五谷不分”，我们觉得有必要让学生亲近自然，勇于实践，乐于参加生产生活实践，学会生存，学会赏识农夫的劳动创造，在创造中获取新知。希望学生“挥舞镰刀，亲近自然”，真正做到“以宇宙为教室，奉自然为宗师”。
三、活动安排：
1、我们必问中队与社区（中沙村委会）建立联系，建立较为固定的农作试验田，聘请村民作为校外农作辅导员，作为社会实践，学习农科知识，学习农作技能，培养学生的生活实践能力。
2、撰写农作心得，获得生活体验的情感升华，在劳作中学会生存，学
六（2）班班级文化建设方案
一、 班级名字设计
班名：破茧中队
班级口号：牢记六大解放，同走创造之路
二、陶行知话语：
要让学生走上创造之路，手脑并用，在劳力上劳心，需要六大解放：（1）解放眼睛——让眼睛能看到事实；
（2）解放双手；
（3）解放头脑；
（4）解放嘴——儿童应该有言论自由，高兴和先生说；
（5）解放空间——不要把学生关在笼中，扩大了空间，才能各学所需各尽所能；
（6）解放时间——应当给学生一点空闲时间，可以从容消化所学，从容思考所学并干较有意义的工作。
三、班级特色文化诠释：
“朗诵、演讲”是我们破茧中队特色班级文化建设的主题，要想破茧成蝶，必须要有丰富的内涵，利用业余时间，读大量的书籍，做大量的社会调查，鼓励学生创作自己的特色作品，以朗诵会、演讲会为载体，实现“六大解放”，提高学生动手、动脑能力，形成班级的“朗诵、演讲”文化。
四、活动设想：
1、素读经典作品，读书笔记交流会（每月同读一本书，可在师生间、生生间进行）。
2、朗诵、演讲比赛、美文表演、歌舞剧、课本剧等。
3、创作出自己的生活美文，进行评比，以征文形式进行。
会赏识，学会创造。
第3篇: 家委会班级文化建设方案
班级文化建设方案
一、班级文化建设意义：
缔造完美教室是新教育实验十大行动之一。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
二、总体目标
让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围。
三、原则：
?1教育意义。
张挂惜时、勤奋、感恩、爱国等方面字画、条幅。
2、合乎教室情景。
最基本要求，让人一看就知道这是教室。
3、美观大方，整齐清洁。
4、具有激励性。
5、要经常更新以保持对学生的激励作用。
6、具有创意、精巧构思。
?四、工作措施：
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：
①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；
图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。
②用好 “信息栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。悬挂好两操挂图，将广播体操挂图预留。黑板上方的国旗位置预留。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。
④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。
⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。
⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：
“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是 “班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。心语心愿：孩子心愿卡 。
光荣榜、才艺之窗、智慧天地、学科之窗、书画天地、小荷才露尖尖角、美文荟萃。教室走廊建设文化墙：内容安全等内容的手抄报、硬笔书法、素描、剪纸等才艺。根据本班学生特长收集素材。
五、注意问题
? 1、不能随意，精心布置
班级布置能体现班主任带班思想、理念，有助于做好班级工作。
在班级布置中既要发挥学生的主动性，班主任更要严把关。可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。布置教室的过程，也是一个教育过程。
完全交给几个学生办，也许钱花很多，并且华而不实，假如老师全权代办，学生好多创意就埋没了。
2、注意细节，体现实用性
地图张挂，不能太高，原则挂上以后学生应看清地图上的字。其它字画、条幅等，一般字画、条幅等底端要与学生的视平线等高。
钟表放在什么地方也有讲究，在教室前利于学生看，在教室后利于科任老师把握时间。两侧可用：珍惜时间，拼搏进取等装饰。
每张装饰边框高度、边距、颜色、粗细要仔细推敲，各栏目字体、颜色、大小要基本一致，不能太刺眼，也不能与墙面反差太大。
讲台上，整齐干净，摆放些绿色小植物，备有蓝、黑、红笔，方便老师使用。
3、不能乱，花、繁、杂，避免分散学生注意力。
黑板四周，切勿张贴、陈贴一些太显眼的东西，以免影响学生的注意力。
教室里的花应以清新淡雅为主，如果开着大而鲜艳的花，可能要影响学生的听课效果。布置前要有整体规划，不要想到什么做什么，不能零敲碎打，只管局部不管整体。
六、奖励办法
1.学校下周二，成立评估小组（由各行政、教师组成）对个班班级文化建设开展情况进行检查评估，根据方案中所提到的要求制成评分表格进行分项打分，各项总分之和求出评估小组的平均分，根据平均分再进行排名。
2.对评估结果进行奖励，凡是对班级文化建设进行了布置的班级，再根据高分到低分评出一等奖若干，奖励现金100元，班级管理加5分；
二等奖3名，奖励现金80元，班级管理加3分；
三等奖5名，奖励现金60元，班级管理加2分。
七、布置时间
今明两天收集素材，双休日布置部分听话、有美术功底的学生来校布置，别超过十人，一定要通知家长，并叮嘱注意交通安全。完成后立即回家，不在路上或学校逗留。
班级文化建设评价标准
班级：
班主任：
第4篇: 家委会班级文化建设方案
南古中心小学二年级一班班级文化建设方案
一、指导思想
根据新时期学校德育工作规划与要求以及学校文化建设总体规划方案，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
二、总体目标
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；
建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；
形成具有教育性、制约性、激励性和具有凝聚力的班级文化；
丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体；
营造更加融洽、优美的校园环境，促进班级管理，创建“温馨班集体”，形成富有特色的班级文化。
三、班级文化建设领导小组
组 长：陈贯永
副组长：王 冲 王经礼 王兴岩 崔 斌 周 玲
成 员：王园
四、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”，提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与到班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级文化项目，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
五、班级文化建设具体措施
各班级张贴学校统一固定内容：前黑板上面中间张贴国旗，国旗两侧张贴条幅；
前黑板北侧紧靠多媒体线盒张贴眼保健操图，其上边与黑板的上边水平；
后黑板南、北两侧分别张贴《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，其上边与黑板的上边水平；
后黑板上面张贴本班级所获奖状；
室内南北墙空白处的上部张贴名人字画。另外各班级设置“七大板块”。
七大板块（寓意七色光）：班级名片、布告栏、宣传角、特色角、卫生角、图书角、绿化角。（注：[ ]里标注位置安排）