2023年度《动物花衣裳》教案,菁选3篇

《动物花衣裳》教案1　　活动目标：　　1．愿意用印花这种形式来装饰小动物的衣裳。　　2．能积极参与动手操作活动。　　3．体验美术活动的快乐。　　活动准备：　　1．小动物的图片人手一份（小猫、小兔子、下面是小编为大家整理的2023年度《动物花衣裳》教案,菁选3篇,供大家参考。

《动物花衣裳》教案1

　　活动目标：

　　1．愿意用印花这种形式来装饰小动物的衣裳。

　　2．能积极参与动手操作活动。

　　3．体验美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1．小动物的图片人手一份（小猫、小兔子、小老鼠）。报纸团人手一个。

　　2．调好适当的红色、黄色、蓝色颜料、抹布。

　　3．二块桌布铺好，每一个宝宝一件小围裙。

　　活动过程：

　　（一）引起宝宝兴趣。

　　教师：看小猫的连衣裙和小狗的连衣裙一样吗？

　　幼儿：不一样。

　　教师：有哪些不一样？

　　幼儿：小猫的有花纹，小狗的没有。

　　（二）装饰衣裳。

　　1．介绍材料。

　　教师：小动物看了小猫的连衣裙都很喜欢，你们愿意帮他设计一条漂亮的连衣裙吗？

　　幼儿：愿意。

　　教师：你有什么好办法？

　　幼儿：涂上漂亮的颜色。

　　教师：方法，老师也有一个好办法，我们一起来听一下吧！老师请来了小纸团来帮忙，看！这是个颜料，有哪些颜色呀？

　　幼儿：有红色、黄色、蓝色。

　　2．示范操作。

　　教师：小纸团轻轻的和颜料亲一下，再去亲一下小兔子的连衣裙。变成了一朵朵美丽的小花，这些小花漂亮吗？

　　幼儿：漂亮。

　　教师：老师蘸的时候捏住小纸团，没有弄到手上也没有弄到衣服上。

　　教师：让小纸团吃饱以后在颜料的盒子上添两下。

　　教师小结：小兔子看见自己的连衣裙变的这么漂亮，他就对我们说：“我的连衣裙变漂亮了，可是，我一个人有了漂亮的裙子，我还有去多伙伴没有漂亮的衣服穿呢？你们也给我的伙伴做一件这么漂亮的衣服好吗？

　　2．宝宝印花。

　　教师：宝宝在印的时候呀！不要弄到小动物的脸上，现在桌子上有许多的小动物在等待着宝宝，宝宝自己去选一个喜欢的小动物帮他的连衣裙上印上漂亮的花纹。

　　（三）作品展示

　　教师把作品送到黑板上。

　　教师：我们一起来看看宝宝的`作品。这是什么颜色的花纹？为什么有的小动物穿的裙子不开心？

　　教师：今天小动物可开心了，他们都穿上了漂亮的连衣裙，他们说要邀请丁丁班的宝宝一起去参加舞会呢？我们一起去参加舞会吧！

　　三、活动后教学小记

　　在上本次课之前，可以说我们班的宝宝对于颜料只有过一次经验，大家对颜料充满着浓厚的兴趣。所以，本次活动我选择颜料，让孩子用报纸团来印花，这样比较能激起孩子的兴趣。让幼儿充分的参与到活动中来由于孩子的年龄小，小肌肉发展还不够完善，所以孩子们在能力上是有一定欠缺的，在活动准备的时候，我让宝宝练习过颜料印花这一动作。

　　在活动开始的时候我打算设计一个情境让幼儿有身临其境的感觉，可是没有想到由于孩子的年龄比较小这样的导入会有一些啰嗦，所以最后改成直接导入，这样既直接又可以直接切入主题。顺势开展下面的活动。在活动的准备上颜料一定不能太稀，小朋友本来能力比较弱，如果水太多的话就会弄脏小朋友的衣服然后在展示的时候颜料也会不干，没办法很好的展示。有的时候，材料的准备也是很重要的，在幼儿操作的时候可以帮她们把桌布铺好，在讲要求的时候，我们可以把它通过儿歌等形式让宝宝来练习，这样比较生动形象。

　　在活动的时候，我在之前已经让幼儿尝试过印花了，结果没有发现太稀，在等待上课的过程中我又加了一些水，结果出现了材料准备上的失误，想想之前上手指点画课也是用颜料的时候，我们是一对一进行的，这次活动是小朋友自己操作的，我感到很高兴。在原来准备材料的时候，我就想准备每人一件连衣裙的，可是，想到孩子们的年龄特点，我最后决定还是设计动物宝宝这个形象，然后再把小动物身上的连衣裙设计好。这样，在展示的时候也会更有效果一点。

　　通过上本次课，让我知道了，其实美术课的材料准备还有操作讲述是活动的重点，如果这两样缺一样的话会造成活动的失败。在准备材料的过程中还要关注幼儿以往的经验，经验的缺失尤其需要细致的讲述。在以后的活动中，我会吸取本次活动的经验，让活动在操作的过程中尽善尽美。

《动物花衣裳》教案2

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；

　　运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

　　学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块

　　2、过程与方法：

　　在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；

　　3、情感、态度、价值观：

　　关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

　　教学重难点

　　教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的开关（点、线、面）或改变动物的斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。

　　教学难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

　　教法指导

　　多媒体演示法，示范发，启发法

　　教具运用

　　课件、影像资料、示范工具。

　　导学流程

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　情景故事引入：动物园里丢了动物们的衣服——帮动物们找衣服——依据动物身体的花纹找到衣服——引出课题并板书。

　　二、启发引导，课堂发展。

　　1、找一找：谁的花衣裳？

　　①、引导学生观看多媒体动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？

　　②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。

　　③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。

　　2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。

　　①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。）

　　②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。

　　3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。

　　①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。（出示关键词：点、线、色块）

　　②、师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？

　　引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）

　　三、想象造型，创作表现。

　　①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。

　　②、明确作业要求：

　　给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。

　　花纹精致、色彩丰富。

　　构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

　　③、学生自主创作，教师辅导。

　　四、评价与发展

　　1、与同学交换作品，进行交流与分享。

　　2、评价方式：自评和互评相结合。

　　评价点：对比星级作业标准进行评价。

　　3、情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。

　　板书设计

　　动物的画衣裳

　　花纹、色彩

　　点、线、色块

　　步骤

　　要求：花纹精致、色彩丰富

《动物花衣裳》教案3

　　一、教材分析

　　（一）教学目标：

　　1、知识技能：

　　（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；

　　（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

　　（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

　　2、情感态度价值观：

　　（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；

　　（2）培养环保意识。

　　（二）教学重点：

　　1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；

　　2、对比色、邻近色的运用；

　　（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。

　　（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法

　　（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；

　　二、教学过程

　　（一）引入阶段：

　　1、故事导入

　　讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳）

　　——引出课题并板书《动物的花衣裳》

　　2、通过找衣服，欣赏动物花纹。动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色

　　3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。

　　（二）教学阶段：

　　1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。

　　（1）“它们的衣裳和*时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰

　　（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”

　　2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。

　　“小猪也想参加比赛，帮小猪设计服装”——小猪试穿其他动物的衣裳——设计小猪的衣裳（对比欣赏）

　　“为小猪设计的两件衣服，你喜欢哪一件？”“有什么你喜欢的花纹？”——通过对比欣赏，总结重难点：“花纹设计要根据动物的身体结构和形状来画”

　　3、教师示范依形画花纹，解决重难点。

　　示范画鸭子：分为头、身体、翅膀、脚、尾几个部分，根据鸭子结构和形状画花纹会更美丽。

　　（三）作业评价：

　　“看看我们设计的大象和小兔的衣裳，你们喜欢哪一件？”“为什么？”——欣赏评述作业，采用生生评价和师生评价。“大象和小兔一定会很开心的，也一定会赢得比赛的胜利。”

　　（四）课堂练习：玩一玩：

　　①做一个你添我画的游戏。

　　②引导学生分析创作步骤: 选动物——画外形——添花纹——涂色彩

　　三、教学反思

　　通过这堂课，希望学生能通过猜、看、议、学、玩等活动创作出自己喜欢的动物的花衣裳。本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。

　　为了更好的解决学生对花纹装饰的认识，本课重难点更高要求提出花纹装饰要“依形”而画。一、二年级的美术课主要就是对点、线、色的学习认知和掌握，本学期的整个课程设计上也是如此。在前面的课程学习中，学生对点、线、色的装饰掌握的较好，如果本节课只是单一进行花纹装饰的学习，我想，不用老师教学生也会画。所以，在重、难点的设置上我刻意突出“依形”绘画花纹的.要求。课程设计整个是在一个故事情节中展开，通过丢衣服——找衣服——设计衣服开展学习，学生兴趣点较高，会跟随课程环节达到花纹绘画提高的要求。本节课重难点突破上我认为较为恰当。

　　当然，在课程设计环节的细节中也有很多不足。例如，在黑板上张贴出不同动物的花衣裳进行欣赏时，后排的学生看的不够清楚，对动物身上的花纹欣赏不很直接，忽视了学生的具体情况，在投影上展示后张贴黑板更具人性化。在前面的动物原来花纹的欣赏环节设计中有些拖拉重复等。